SABLIERS 2020

5 B. jeudi 27 mai. vendredi 28 mai Le moment Napoléon Bonaparte.     PWP : « Révolution 3. »     Travail personnel à propos de l’image 6. Sur votre cahier.   Faire une petite recherche sur l’événement du passage du Saint- Bernard. Puis essayez de donner une interprétation personnelle à propos de ce tableau. Que veux montrer David ? Comment le traduit-il avec sa peinture ?   Une séance zoom aura lieu vendredi à l’heure normale du cours. Veillez dans la mesure du possible si vous y participez, à avoir un micro et une image. On commencera le travail sur la leçon intermédiaire à propos du Gouvernement révolutionnaire. « PWP Révolution 2. »   Eric Sabliers vous invite à une réunion Zoom planifiée.   Sujet : HISTOIRE 5°B ZOOM3 Heure : 29 mai 2020 04:30 PM Paris   Participer à la réunion Zoom https://zoom.us/j/94964809919?pwd=eFAxTjhoTHo4cHFPVUNUbk51ZTF1dz09 ...

La Révolution française et l’Empire : Un   nouvel ordre politique et une société révolutionnée en France et en Europe.   Les expériences politiques de 1789 à 1805 à travers l’œuvre de David.   1/ La crise du système hiérarchique.   Images 1 et 2   La société d’ordre de l’Ancien Régime est ouvertement critiquée par les lumières. Les nobles, pour la première fois depuis des siècles sentent que l’ordre des choses est contesté. La bourgeoisie cherche à supprimer les obstacles qui l’empêchent de dominer la société.   La personne du roi n’est pas atteinte par cette critique. Le respect reste entier.   Images 3 et 4   Les derniers états généraux du royaume sont convoqués le 5 mai 1789 par Louis XVI pour résoudre la crise financière due aux dettes du Royaume. A cette occasion les provinces envoient à Versailles les représentants des trois ordres : la noblesse, le clergé et le tiers état.   D...

  5 C: mercredi 27 mai vendredi 29 mai Noter les titres sur une nouvelle page du cahier Télécharger les   4 documents : « LUCHON doc élève. » PowerPoint « 2020 climat montagne corona1 » « LUCHON les Pyrénées » « NEIGE Luchon » A/ Le changement global et ses principaux effets géographiques régionaux A une échelle locale, un espace montagnard : Luchon.   Tout part d’une anecdote concernant le transport par hélicoptère de neige fraiche pour la porter au pied des pistes de ski d’une station de sports d’hiver des Pyrénées françaises ce 14 février 2020.   Commencer par visionner le film   « NEIGE Luchon » Puis   lire le long article   fourni en pièce jointe :   « LUCHON doc élève. »    Il permet d’approfondir sur la question.   De quoi s’agit il ? Ce transport de neige intervient dans un con...

4B. Mardi 26 mai,  vendredi 29 mai Une dernière leçon synthétique sur la fin de la colonisation en Algérie permet de prendre les devants de la classe de troisième. Par ailleurs, je ferai, vendredi 29, à l'heure du cours, une séance zoom qui n'est pas obligatoire mais qui compte comme une séance de travail de reprise sur ce que vous avez fait seuls. Deux remarques importantes: Ce vendredi là je reviendrai, pour commencer, sur la première leçon que vous avez travaillé à distance, sur la géographie des USA . Je vous avais donné la consigne suivante: "Les images de 20 à 25 servent de modèle à un croquis que vous devez réaliser avec le plus grand SOIN et l’apprendre". Il est temps de poster les  croquis pour correction. Lors de la séance zoom, je procéderai à la correction de vos travaux, en prenant vos croquis comme exemples. D'ici là, je dois tous les réceptionner. Le rendu est obligatoire avant le mercredi 27 mai . La liste des travaux non ren...

4B. Mardi 19 mai Lundi 25 mai Colonies et fin des colonies au XX° siècle Ce qui frappe le plus, c’est la persistance qui va durer très longtemps pour les Européens que ce racisme habituel est normal. La contestation va rester très longtemps minoritaire et isolée.   Les exemples restent surtout franco - Africains, et centrés autour de quelques évènements, pour vous permettre de pouvoir réfléchir sur le fait colonial et ses conséquences sur le long terme, y compris jusqu’à aujourd’hui. Images 2, 3, 4 : Il y a d’abord la période de la Première guerre mondiale, entre 1914 et 1918.   D’abord, on fait la guerre en Afrique ; Les pays européens ont presque tous des colonies en Afrique. On se bat aussi là bas. Et ce sont bien vite les Alliés Franco Anglais qui l’emportent. Par conséquent, les territoires ex Allemands changent de « maitres. » Et puis bien vite l’Afrique se vide de ses hommes jeunes, tous envoyés sur le front, en France. On...

vendredi 15 mai lundi 18 mai mercredi 20 mai 1/Lecture et parcours assisté du cours, (PWP),   à partir des images du power point   placé, comme à l’habitude, dans le CLOUD de L’ESPACE DE TRAVAIL d’EcoleDirecte. « 2020 VANUATU corona »   2/ Recherche documentaire : Trouver des définitions pour tous les mots ou expressions en LETTRES MAJUSCULES   rouges ( 6 ). A faire sur le cahier, à la suite. 3/ Apprentissage de la leçon: Manuel P. 306 4/ Visionnage et prise de notes de plusieurs documentaires complémentaires sur PAM et ses destructions.   Pour bien fixer cette leçon , il faut absolument visionner, et même deux fois,   les deux films . Ils remplacent complétement une partie du cours.  Le film en ANglais: c'est pour le visuel avant tout, regardez bien la carte météo du présentateur ... Il faut donc écrire dans le cahier une prise de notes, même sommaire, sur   chacun des films , disponibles comme d’habitude dans le c...

Auto évaluation : doc sur les fraises. a/ Téléchargez le documentaire sur les fraises d’Espagne à la même source que d’habitude, sur le cloud de l espace de travail d école directe. b/ visionnez le documentaire, en sautant des minutes 10 à 17, qui entrent dans le détail et qui dépassent le propos de notre leçon. c/ faire une prise de note détaillée sur votre cahier de ce documentaire.   Cette prise de note est un élément important de votre trace écrite. APPRENDRE la leçon.

Auto évaluation : doc sur les fraises. a/ Téléchargez le documentaire sur les fraises d’Espagne à la même source que d’habitude, sur le cloud de l espace de travail d école directe. b/ visionnez le documentaire, en sautant des minutes 10 à 17, qui entrent dans le détail et qui dépassent le propos de notre leçon. c/ faire une prise de note détaillée sur votre cahier de ce documentaire.   Cette prise de note est un élément important de votre trace écrite. APPRENDRE la leçon.

5 D : vendredi 15 mai   Nouvelle page. sous titre : 4/ Contextualisation à l’échelle mondiale   Image 30: du PWP étude d’un document : Présenter le document Que peux t on dire sur son auteur ? Petite recherche documentaire à faire sur le dessinateur PLANTU, En quoi consiste son travail ? Pour quel commanditaire travaille t il ? Qu’est ce que vous dirait Plantu s’il décrivait son dessin ? Qu’est ce qu’il veut faire passer comme idée ou sentiment ? Temps estimé : 30 MINUTES.   3/ carte Refaire une carte du monde avec ses repères REPASSEZ   au feutre noir à pointe fine les contours des continents que vous avez dessinés, même s’ils ne vous paraissent ni « justes » ni « beaux » ! A l’aide du Manuel, p 284_285, PLACER (même à peu près) trois pays dans lesquels la nourriture est insuffisante, et trois pays dans lesquels elle se trouve en quantité s...

Mardi 12 mai Vendredi 15 mai Lundi 18 mai Temps estimé,   1H30 pour  cette leçon.   Nous sommes très en avance sur le programme. Je vais aussi compter l’heure d’essai de ZOOM pour la séance de vendredi 15. Eric Sabliers = Eric Le Vaillant Eric Sabliers vous invite à une réunion Zoom planifiée.   Sujet : Réunion Zoom de Eric Sabliers 4B Heure : JEUDI 14 mai 2020 16:00   Participer à la réunion Zoom https://zoom.us/j/7264270456?pwd=eFgxKzNKNUF5dU9IK2ltaGtIUHBOZz09   ID de réunion : 726 427 0456 Mot de passe : 6bSyd5   1/Lecture et parcours assisté du cours, (PWP),   à partir des images du power point   placé, comme à l’habitude, dans le CLOUD de L’ESPACE DE TRAVAIL d’EcoleDirecte. « colonisation 3 corona » 2/ Apprentissage de la leçon: Manuel P. 100 3/   Pour bien fixer cette leçon , il faut visionner le film, qui remplace complétem...