SABLIERS 2020

4B   DST DST 4°A. géographie.   1 AVRIL 2020 A me poster entre 13 et 18h00 mercredi, sur ma boite mail en pièce jointe, soit word, soit photo, soit doc pdf. (L'heure m'importe peu, mais je sais que mr Royer va contrôler, c'est pourquoi c'est plus sur de me le remettre avant la fin de l'après midi.) J'ai peur de problèmes techniques en le postant ici. Il est à récupérer sur ecoledirecte, sur l'agenda. Je l'ai placé à mardi et à vendredi, en pièce jointe. travaillez bien.

5 C : mercredi 1 avril et vendredi 3 avril   Temps estimé : 2 H00 à 2H30 pour : 1/Lecture et parcours assisté du cours, (PWP, images   37 à 42) Prenez d’abord du temps pour essayer de découvrir, seul, les indices dans ces documents, pour répondre à la question : qui est Gerson et à quoi est il associé ? Cela devrait vous prendre 20 mn, par écrit, sur le cahier. Qu’est ce que je vois sur l’image qui me donne des renseignements ? 2/ Recherche documentaire, (Trouver des définitions pour tous les mots ou expressions en LETTRES MAJUSCULES   rouges (4). A faire sur le cahier, à la suite. 3/ je joint la trace écrite sur Gerson, à coller à la suite dans le cahier et à apprendre. SOCIÉTÉ, ÉGLISE ET POUVOIR POLITIQUE DANS L’OCCIDENT FÉODAL (XI°-XV° SIÈCLES) B/Le rôle intellectuel de l’Église   à travers la personne de Jean Gerson. CETTE LEÇON   SONT ASSOCIÉES   A UN...

5 E : jeudi 2 avril   CETTE LEÇON   EST ASSOCIÉE   A U    POWER POINT :  «     NIL 2020 corona »   QUE VOUS TROUVEREZ SEULEMENT SUR LE CLOUD DE L ESPACE DE TRAVAIL D’ÉCOLE DIRECTE COMME A L’HABITUDE. Nouvelle page. Titres : DES RESSOURCES LIMITÉES, À GÉRER ET À RENOUVELER A/   L’énergie et l’eau : des ressources à ménager et à mieux utiliser. 1/ L’étude d’un bassin fluvial : Le Nil. Image 2 : Après avoir localisé le Nil, et en avoir suivi le cours, au mieux en vous servant de PWP, sinon avec un atlas ou une encyclopédie. Image 3 : Nous remontons loin dans le passé. Le Nil a permi à une grande civilisation de se développer. Il était tellement important qu’il était l’un de leurs dieux, vivant parmi les Égyptiens qui avaient conscience de vivre grâce à lui. L’Égypte n’est que désert, en dehors de l’étroite vallée du Nil. On y pui...

5 D : mardi 31 mars CETTE LEÇON   EST ASSOCIÉE   A U    POWER POINT :  «     NIL 2020 corona »   QUE VOUS TROUVEREZ SEULEMENT SUR LE CLOUD DE L ESPACE DE TRAVAIL D’ÉCOLE DIRECTE COMME A L’HABITUDE. Nouvelle page. Titres : DES RESSOURCES LIMITÉES, À GÉRER ET À RENOUVELER A/   L’énergie et l’eau : des ressources à ménager et à mieux utiliser. 1/ L’étude d’un bassin fluvial : Le Nil. Image 2 : Après avoir localisé le Nil, et en avoir suivi le cours, au mieux en vous servant de PWP, sinon avec un atlas ou une encyclopédie. Image 3 : Nous remontons loin dans le passé. Le Nil a permi à une grande civilisation de se développer. Il était tellement important qu’il était l’un de leurs dieux, vivant parmi les Égyptiens qui avaient conscience de vivre grâce à lui. L’Égypte n’est que désert, en dehors de l’étroite vallée du Nil. On y puise l’eau,...

4B  mardi 31 mars  REVISION Ce moment est réservé aux révisions avant le dst de demain. Vous revoyez exclusivement  une leçon vue en cours: histoire:  La condition féminine au XIX° siècle et  une leçon vue en autonomie: Géographie:  La puissance américaine. Vous vous aidez, en plus du cours et du PWP, pour la révision, de votre manuel Pages: 134 à 143 et 274 à 277 et les deux cartes p 274 et 287;

5B lundi 30 mars, mercredi 1 er avril, jeudi 2 avril Lundi 30 mars, mercredi 1 avril, jeudi 2 avril CES LEÇONS   SONT ASSOCIÉES   A UN POWER POINT QUE VOUS TROUVEREZ SEULEMENT SUR LE CLOUD DE L ESPACE DE TRAVAIL D ÉCOLE DIRECTE COMME A L’HABITUDE .    « EUROPE ET MO XVIII° S 2020 corona » Nouvelle page. Titre : Le XVIII e siècle. Expansions, Lumières et révolutions 1/- l’Europe dans le monde au début du XVIIIe siècle image 3 : A recopier ou imprimer du PWP, agrandir à la taille d’une demie ou d’une page du cahier et à coller dans votre cahier sous les titres, pour commencer votre   cours. image 4, 5, 6 : La Grande ambassade de Pierre le Grand, Tsar de Russie. Il est un jeune monarque qui rêve de gloire pour son pays, mais aussi de modernité, dans l’exercice de son pouvoir absolu. Pierre se déguise et fait jouer son rôle par un noble qui lui sert de doublure. Lui se fond dans sa suite et...

LUNDI 30 MARS 1/ : Travail sur l’image 29 du pwp: sur le cahier, à la suite : Répondez aux questions suivantes. Que dénonce cette caricature ? (Répondez avec vos MOTS, sans faire un copier collé de la légende. Que cherchent les Brésiliens au Mozambique ? Quelle est cette « compétition » avec la Chine ? 2/ Apprentissage de la leçon. +  3/ trace écrite à ÉCRIRE   (15 à 30 lignes), sur le cahier, à la suite, en puisant pour l’essentiel dans le cours posté mardi et le contenu des deux documents « film » : le premier, à télécharger sur le cloud de notre espace de travail :(L’Afrique du Sud…) Le second est à visionner sur youtube : https://www.youtube.com/watch?v=gLGvGDuVMv0

Vendredi 27 mars Auto évaluation : doc sur les fraises. a/ Téléchargez le documentaire sur les fraises d’Espagne à la même source que d’habitude, sur le cloud de l espace de travail d école directe. b/ visionnez le documentaire, en sautant des minutes 10 à 17 , qui entrent dans un détail inutile, et qui dépassent le propos de notre leçon. c/ faire une prise de note détaillée sur votre cahier de ce documentaire.   Cette prise de note est un élément important de votre trace écrite. APPRENDRE la leçon.

vendredi 27 MARS et Lundi 30 mars Nouvelle page. Titre : D/ L ‘affirmation de l’État monarchique. Mener une recherche documentaire sur trois souverains français du Moyen-Âge Hugues Capet ; Philippe II Auguste ; Philippe IV le Bel. (Un petit texte de 10 à 15 lignes et deux illustrations chacun (photos, plan, croquis ou dessin) A faire dans le cahier, à la suite . Page suivante : faire une frise chronologique en plaçant dessus ces trois souverains, plus les dates du règne de Louis IX, et la bataille de Bouvines en 1214. Apprendre la frise et la leçon sur le manuel P.120. (Attention, pour cette leçon spécifique, il n’y a pas de trace écrite. C’est votre travail qui en tient lieu.) Par contre, pour bien fixer ces leçons sur le Moyen-Âge, parfois délicates , il faut absolument visionner ces deux films . Ils remplacent complétement une partie du cours. https://www.youtube.com/watch?v=V8DUseZCYJ0&list=PLNJTwjxCfWH4bvLEoi0H866f...

5 B/   jeudi 26 mars. Nouvelle page. sous titre : 4/ Contextualisation à l’échelle mondiale Image 30: du PWP étude d’un document : Présenter le document Que peux t on dire sur son auteur ? Petite recherche documentaire à faire sur le dessinateur PLANTU, En quoi consiste son travail ? Pour quel commanditaire travaille t il ? Qu’est ce que vous dirait Plantu s’il décrivait son dessin ? Qu’est ce qu’il veut faire passer comme idée ou sentiment ? Temps estimé : 30 MINUTES. 3/ carte Refaire une carte du monde avec ses repères REPASSEZ   au feutre noir à pointe fine les contours des continents que vous avez dessinés, même s’ils ne vous paraissent ni « justes » ni « beaux » ! A l’aide du Manuel, p 284_285, PLACER (même à peu près) trois pays dans lesquels la nourriture est insuffisante, et trois pays dans lesquels elle se trouve en quantité suffisante. C...