SABLIERS 2020

Lundi 11 mai En cas de confinement qui se poursuivrait : Rédaction sur l’image 35 . Visionner les deux documents filmés, comme révision synthétique.   Vous rédigerez ensuite une rédaction, après avoir regardé attentivement l’image 35.   Vous choisissez l’un des personnages présents sur l’image, et vous décrivez sa journée entière, en fonction de ce que vous avez appris dans ce cours et de votre imagination.

vendredi 1 mai lundi 4 mai mardi 5 mai Ce texte est long, car on ne peut pas faire l’économie d’une explication détaillée. Relisez deux fois la leçon, à des moments différents, pas à la suite ! Vérifiez ensuite auprès d’un adulte que vous en avez compris l’essentiel. Images 2 à 6 : 1/ Un Univers mental différent.   Au XIX ème et au début du XX ème siècle, les théories définissent des races humaines. Les scientifiques comme les religieux ou les philosophes de tous les pays et de toutes les sensibilités en sont alors d’accord. On apprend à l'école qu'il y a des races d'hommes. La notion de races humaines est présente dans tous les textes de cette époque. Un savant français, Arthur Gobineau (1816-1882), dans un livre sur  « l'inégalité des races humaines », estime que le cours de l'histoire du monde est déterminé par la race. « Il y a une grande race, supérieure aux autres, les Aryens, toujours assoc...

Mercredi 6 mai    D: •        L’exemple américain Images 23 et 24: Dernière « racine » de la Révolution française, L’indépendance Américaine. Pour cette séance, vous allez écrire votre cours vous même dans le cahier en faisant un résumé du film proposé à ce sujet. Que vous téléchargez sur le cloud, mais je vous donne aussi le lien direct. https://www.qwant.com/?q=INDEPENDANCE%20DES%20AMERIQUES&t=videos&o=0:77219b71a0bedbd5529294faeb53670b

Mercredi 29 avril, jeudi 30 avril, lundi 4 mai Prenez une bonne heure pour découvrir la leçon sur le modèle anglais ; La leçon sur les Lumières est plus délicate, car abstraite. Prenez bien le temps de vous en imprégner. Plus simples sont les quelques éléments sur l’Encyclopédie. Le travail d’acquisition personnelle classique sur mon commentaire + le power point est à compléter d’un travail personnel écrit de recherche documentaire à mettre comme d’habitude à la suite, dans le cahier. Le power point concerné s’appelle « révolution cours1 corona » Dans cette liste, choisissez trois noms et faites pour chacun d’eux une recherche documentaire sérieuse. (Voltaire ; Rousseau ; Montesquieu ; D’Alembert ; Lavoisier ; Boulainville ; Franklin ; Diderot ; Amélie du Chatelet ; Madame Geoffrin ; Buffon ; Montgolfier) Le XVIII e siècle. Expansions, Lumières et révolutions De...

4 B. Lundi 27 avril L’Europe et le monde au XIX° siècle : Conquêtes et sociétés coloniales Nous commençons par un exercice. Étude de   deux documents n°2p. 103 et 1p96 Commencer par le doc n°2p. 103. Essayer, au brouillon, de prélever et de dire quelque chose sur le contenu du document. Consulter ensuite le PWP « colonisation première partie » qui est la correction de l’exercice. Essayez d’appliquer la même méthode avec le second document. Sur votre cahier, observer et prélever le maximum d’information en regardant l’image.

5C :   lundi 27 avril, mercredi 29 avril,   vendredi 1 mai. Temps estimé, 3 H00 . Pour : 1/ Croquis   de Paris 2/ Recherches documentaires,   sur la Sainte Chapelle, puis sur les questions posées. 3/ Regardez les deux films sur le Paris du Moyen-Âge. Faites un petit résumé de vos impressions de visite, par écrit, sur le cahier. 4/ Apprentissage de la leçon.  La petite trace écrite +   p. 100 du manuel. SOCIÉTÉ, ÉGLISE ET POUVOIR POLITIQUE DANS L’OCCIDENT FÉODAL (XI°-XV° SIÈCLES) C/ Deux villes : Sienne et Paris 1/ PARIS Recopiez sur votre cahier, sous les titres, le plan de Paris en se servant des informations de la page 119 du livre en plaçant : La Seine, L’enceinte fortifiée, Le Palais du roi, Notre-Dame, La Place de grève, Les Halles, et la Sorbonne. Rien d’autre. Faites moi un travail soigné, avec des crayons de couleur. Vous devez organiser...

5A : mardi 28 avril jeudi 30 avril   Temps estimé, 3 H00 . Pour : 1/ Croquis   de Paris 2/ Recherches documentaires,   sur la Sainte Chapelle, puis sur les questions posées. 3/ Regardez les deux films sur le Paris du Moyen-Âge. Faites un petit résumé de vos impressions de visite, par écrit, sur le cahier. 4/ Apprentissage de la leçon.  La petite trace écrite +   p. 100 du manuel. SOCIÉTÉ, ÉGLISE ET POUVOIR POLITIQUE DANS L’OCCIDENT FÉODAL (XI°-XV° SIÈCLES) C/ Deux villes : Sienne et Paris 1/ PARIS Recopiez sur votre cahier, sous les titres, le plan de Paris en se servant des informations de la page 119 du livre en plaçant : La Seine, L’enceinte fortifiée, Le Palais du roi, Notre-Dame, La Place de grève, Les Halles, et la Sorbonne. Rien d’autre. Faites moi un travail soigné, avec des crayons de couleur. Vous devez organiser ensuite une à deux page(s) de recher...

  5 E : lundi 27 avril jeudi 30 avril vendredi 1 mai   Temps estimé, 3 H00 . Pour : 1/Lecture et parcours assisté du cours, (PWP) 2/Travail sur les images de régimes alimentaires. 3/ Recherche documentaire, (Trouver des définitions pour tous les mots ou expressions en LETTRES MAJUSCULES   rouges (5). A faire sur le cahier, à la suite. 4/ Apprentissage de la leçon  Des ressources limitées, à gérer et à renouveler C/ Comment nourrir une humanité
 aux besoins alimentaires accrus ? 1/ Des régimes alimentaires divers, partout sur la terre. ces leçons   sont associées   a un power point que vous trouverez sur le cloud de l espace de travail d école directe, comme à l’habitude. Peter Menzel est un   photographe américain qui a parcouru 24 pays, appareil en poche, pour capter en images un sujet qui l'obsède : la façon dont les hommes se nourrissent d'un point à l'autre du globe. Ainsi, depu...