5 E : jeudi 7 mai lundi 11 mai

1/Lecture et parcours assisté du cours,

2/ Recherche documentaire. Trouver des définitions pour tous les mots ou expressions en LETTRES MAJUSCULES. (4) A faire sur le cahier, à la suite.

3/Travail indiqué sur l’image 24

4/Apprentissage de la leçon. + trace écrite à télécharger comme d’habitude.

5/ APPROFONDISSEMENT non obligatoire. Pendant les vacances de paques , Arte a programmé un documentaire sur l’obésité dont le contenu est très proche de la leçon sur l’agriculture et les pratiques alimentaires que nous explorons en ce moment. Vous pouvez le visionner, et même prendre des notes dans le cahier, en complément du reste. (Les 13 premières minutes ne concernent pas notre leçon.)

 https://www.arte.tv/fr/videos/083970-000-A/un-monde-obese/

CES LEÇONS  SONT ASSOCIÉES  A LA DERNIÈRE VERSION du  POWER POINT :

 « 2020 NOURRIR 5 corona def »

 QUE VOUS TROUVEREZ SEULEMENT SUR LE CLOUD DE L ESPACE DE TRAVAIL D’ ÉCOLE DIRECTE COMME A L’HABITUDE.

Nouvelle page. Sous titre :

3/ Un front pionnier dans un pays à forte croissance démographique (Indonésie)

Image 17, 18.

Définition.

Image 19 :

Vue de l’espace du « grignotage » de la forêt amazonienne. On remarque cette progression en forme « d’arête de poisson » de la conquête de la foret. Les trois forets primaires concernées se trouvent aux latitudes de l’équateur, en Amazonie, en Afrique centrale et en Indonésie. Elles constituent un capital essentiel (équilibre de l’oxygène, température de la planète, biodiversité, réserve de bactéries qui alimenteront les médicaments de demain, ou grands animaux en voie de disparition.)

Image 20 :

Cette destruction s’opère soit par le BRULIS,

Image 21, 22 :

En 2019 on en a beaucoup parlé au mois d’aout, lorsque le président Macron a fait de la publicité autour de ce sujet.

Image 23:

Soit en utilisant des machines qui ouvrent des voies de pénétration avec des engins.

L’Image 24: SERT D’ÉVALUATION

Sur le cahier, à la suite, présentez et étudiez ce document, par écrit.

Une fois la forêt disparue,  on la remplace

Image 25:

Par des prairies, pour faire de l’ÉLEVAGE EXTENSIF,

Image 26:

Par de vastes espace destinés à  l’ÉLEVAGE INTENSIF.

Image 27:

Et voici le PALMIER À HUILE.

Image 28:

L’immense ile de Bornéo, en Indonésie, était totalement recouverte par la forêt primaire il y a cinquante ans.

Image 29, 30, 31:

Depuis, ce territoire est en grande partie déforesté pour être remplacé par du palmier à huile. Ce sont les industriels (image 16) qui en ont besoin pour toutes les créations artificielles qui se retrouvent dans les supermarchés, les gâteaux, les plats cuisinés, et une grande partie de ce que nous consommons. Pour produire tout cela, il faut beaucoup, de sucre et de gras. C’est ce gras que l’on trouve dans les fruits du palmier à huile, qui pousse d’abord dans des pots, avant d’être plantés sur des surfaces immenses de « champs d’arbres », à Bornéo.