5 B: lundi 20 et mercredi 22 avril

lundi 20 et

mercredi 22 avril

Travail particulier sur l’image 13. Étude du document. Travail à faire PAR ÉCRIT, sur le cahier, à la suite. Attention, le corrigé est juste après, (images 14 à 16)

Lecture et parcours assisté du cours,

Puis faire une recherche documentaire sur les mots en majuscule, soulignés et en rouge. Toujours dans le cahier. (3)

Apprentissage de la leçon.

Soyez attentif à très correctement et durablement connaître (savoir et savoir remplir) la carte de l’image 21. Elle fait partie des choses exigibles au Brevet des collèges, l’année prochaine, et à ce titre être sue par cœur.

Image 13:

Présentez et analysez le document (cahier, à la suite)

image 14 à 16:

Corrigé de l’image 13.

image 17:

Lire une présentation de statistiques en camembert.

image 18, 19, 20:

Une famille bourgeoise de la cote, rapidement très enrichie et ses principales activités. La traite atlantique permet l'enrichissement de ceux qui se livrent à ce commerce :

Les chefs locaux africains qui livrent les esclaves aux Européens bénéficient des produits européens et deviennent plus puissants. Les chefs de PLANTATIONS, ou colons, en Amérique bénéficient d'une main-d'œuvre gratuite et les économies coloniales prospèrent par l'utilisation des esclaves. Les armateurs européens ainsi que les capitaines des négriers s'enrichissent grâce à ce commerce très lucratif.

Cet enrichissement profite aux villes portuaires de l'Atlantique (Nantes, Bordeaux, Liverpool, etc.) dont l'activité commerciale augmente très fortement. L'Afrique quant à elle est privée d'une partie importante de sa population.

image 21:

La carte de la traite.

Soyez attentif à très correctement et durablement connaître (savoir et savoir remplir) la carte de l’image 21. Elle fait partie des choses exigibles au Brevet des collèges, l’année prochaine, et à ce titre être sue par cœur.

image 22, 23:

Les esclaves qui sont embarqués et traités comme de la marchandise.

image 24, 25:

L'économie de plantation basée sur la culture de matières premières tropicales comme la canne à sucre, le tabac ou l'INDIGO, nécessite une main d'œuvre importante. Elle est très rentable car la main d'œuvre est ici nombreuse et surtout gratuite. Lorsque des personnes sont obligées de travailler et sont privées de liberté : on parle d'esclavage.

Le Code Noir de 1685. Il définit le statut des esclaves, et montre qu’ils sont au moins en partie, considérés comme des hommes : L’esclave doit être baptisé et enterré après sa mort. On lui doit de la nourriture quotidienne et des vêtements.

Il est interdit de séparer une femme de son enfant trop jeune et l’on ne doit pas le battre trop sévèrement. Mais, dans la pratique, ces dispositions sont peu appliquées. L'esclave reste avant un bien "meuble" qui peut être vendu et transmis par héritage. Il ne peut posséder de patrimoine et ne peut pas aller en justice. Il  subit , en fait, des châtiments très violents, allant jusqu’à la mort, en cas de rébellion ou de fuite.

La vie des esclaves en Amérique

Les esclaves représentent environ 80% de la population en Amérique. Ils occupent différentes fonctions : Les esclaves dans les mines doivent affronter des conditions extrêmement difficiles. Les "nègres de jardin" sont utilisés dans les plantations (surtout les plantations de canne à sucre) dans lesquelles le travail est très éprouvant. Enfin les "nègres de case" sont des domestiques. Leurs conditions sont moins pénibles mais ils restent tout de même dépendants de la volonté de leur maître. Beaucoup d'esclaves meurent à cause des conditions de travail extrêmement pénibles. Certains esclaves s'enfuient et vivent cachés dans les bois, on parle alors de marronnage. Quelques esclaves sont AFFRANCHIS.

image 26:

Document de synthèse, à coller sur le cahier, à remplir et à apprendre.